Estudiantes cantan en lenguaje de señas para niño sordo tímido: él pasa la noche haciendo regalos para cada uno de ellos - Historia del día

Cuando el pequeño Óliver se siente inseguro por su sordera y es tímido para hacer amigos, sus compañeros de clase aprenden lenguaje de señas para sorprenderlo. Celebra el mejor cumpleaños de su vida y pasa toda la noche preparando una sorpresa conmovedora para ellos.

El pequeño Óliver era el hijo milagroso de Manuel y Rebecca. Nació sano y salvo después de que Rebecca sufriera una serie de tres abortos espontáneos antes de su concepción. Era evidente por qué los padres amaban a su pequeño hijo hasta la médula. Él era la luz de sus vidas.

Cuando Manuel y Rebecca pensaron que ahora todo sería felicidad después de la llegada de Óliver, les esperaba un golpe doloroso. Rebecca accidentalmente dejó caer un tazón de vidrio durante las celebraciones del segundo cumpleaños del niño. Óliver estaba cerca, pero no reaccionó ni se dio la vuelta ante el sonido de los cristales rotos. Rebecca se asustó.

Ella limpió el desorden y le gritó a Manuel: "Cariño, tienes que venir rápido. Creo que algo anda mal con nuestro hijo. No está reaccionando al sonido".

Rebecca aplaudió y llamó a Óliver desde atrás. Pero el niño nunca reaccionaba a ningún sonido. Inmediatamente, lo llevaron a un otorrinolaringólogo y se confirmó que Óliver había nacido sordo.

El diagnóstico aplastó a Manuel y Rebecca. Pensaron que Óliver oía. No tenían idea de que él no podía escuchar sus voces o risas. Se reía y balbuceaba, lo que parecía el lenguaje infantil habitual de los bebés para comunicarse.

Unas semanas más tarde, Óliver obtuvo su primer audífono. Rebecca y Manuel estaban nerviosos. No querían que se asustara al escuchar un sonido por primera vez. Se sentirían como ruidos extraños en su cabeza, lo sabían. Estaban ansiosos, pero era su única esperanza.

Lee también: Niños crueles tiran el morral de adolescente sordo al retrete y otros estudiantes se unen para demostrarle que no está solo

Después de colocar el dispositivo en la oreja de Óliver, vieron una extraña reacción en su rostro, como si estuviera a punto de gritar. Óliver se dio la vuelta en diferentes direcciones, presa del pánico.

Cuando Rebecca se echó a llorar y gritó: "Óliver, mi bebé, ven aquí... ven con mamá", rápidamente se volvió y comenzó a caminar hacia ella, riéndose. ¡Óliver ahora podía escuchar! Rebecca y Manuel estaban encantados, pero eso no era todo.

Pasaron tres años y llegó el momento de enviar a Óliver a la escuela. Rebecca y Manuel a menudo describían lo hermoso que se sentiría estar en una clase llena de amigos y un maestro que les cantara.

"¿La maestra me dará dulces, mamá?", preguntaba a menudo.

"Sí, ella te consentirá con dulces, ¡pero solo si prometes ser un buen chico y hacer muchos amigos!".

"¡Lo prometo!", se rio y le dio una palmada en la mano a su mamá. Óliver se imaginó un primer día divertido en la escuela, pero ese día regresó a casa llorando.

"¿Qué pasa, cariño? ¿Qué pasó y cómo estuvo tu primer día de clases?", preguntó Rebecca.

"Yo no quiero ir a la escuela... No tengo amigos", gritó el niño.

Rebecca y Manuel asumieron que Óliver solo estaba nervioso en su primer día, pero estaban equivocados. Su hijo sufría de algo completamente diferente y no lo supieron hasta un mes después.

Un día, Rebecca y Manuel fueron llamados a la oficina del director por el extraño comportamiento de Óliver en clase.

Les dijeron: "Su hijo Óliver nunca habla con nadie. Nunca juega con sus compañeros de clase y su maestra, la señorita Sofía, incluso trató de hablar con él. Parece asustado, pero no sabemos qué lo asusta. ¿Podrían averiguarlo, por favor?”.

La revelación del director preocupó a Rebecca y Manuel. Más tarde ese día, el maestro se reunió y les informó que Óliver tenía miedo de sí mismo. "Su hijo tiene miedo de que sea diferente y que sus compañeros de clase se burlen de él por su sordera. Hablé con él nuevamente y me dijo que es tímido para comunicarse con alguien que no sean sus padres".

Rebecca y Manuel estaban preocupados porque sabían que esto no era una buena señal para un niño pequeño en su primer año de escuela.

"¿Es así incluso en casa? ¿Se ríe y juega?", preguntó la maestra.

Los padres de Óliver le dijeron que su hijo tenía un interés inusual que lo mantenía ocupado y feliz. "Pasa largas horas en su habitación haciendo algo. Pero nunca nos deja ver lo que esconde en esa caja debajo de su cama, y ​​comienza a llorar si tratamos de tocarla".

"Tenemos que hacer algo para ayudar a su hijo. Podría afectarlo a largo plazo si no lo ayudamos a deshacerse de sus inseguridades", agregó Sofía.

Entonces, los padres de Óliver y su maestra idearon un plan y lo pusieron en práctica en su sexto cumpleaños, que llegó tres días después.

Óliver entró a su salón de clases y lo encontró decorado con globos y serpentinas. Una gran pancarta de Feliz Cumpleaños colgaba sobre el tablero. Estaba atónito y se sentó en su silla, preguntándose por qué la clase estaba vacía y en silencio.

De repente, todos sus compañeros de clase entraron. Todos llevaban coloridos gorros de cumpleaños y le sonrieron.

Óliver se sorprendió porque nunca antes había hablado con ellos. Se sintió extraño cuando ninguno de ellos emitió ningún sonido. Hubo un silencio y todo lo que Óliver pudo oír fue el tictac del reloj de pared. De repente, una música suave y melodiosa sonó de fondo mientras los niños se reunían en grupos y representaban un pequeño acto.

Los ojos de Óliver se llenaron de lágrimas al verlos orquestar una canción de feliz cumpleaños con gestos. Habían aprendido lenguaje de señas para sorprender al cumpleañero y hacerlo sentir incluido. El acto terminó cuando los niños, y su maestra rodearon a Óliver y cada uno le regaló una flor.

Estaba tan conmovido que decidió corresponder a su amabilidad y amor. Óliver invitó a sus compañeros de clase a su casa para una pequeña fiesta. Se quedó despierto toda la noche haciéndoles lindos obsequios, y nadie supo lo que había estado guardando en su caja de juguetes hasta ese día.

A la tarde siguiente, Óliver volvió a casa con sus compañeros de clase. Rebecca y Manuel tenían curiosidad por saber qué haría a continuación. Óliver los llevó a su habitación y sacó una caja grande de debajo de su cama. Todos estaban conmocionados.

Abrió la caja y sacó varios muñequitos. Como no tenía amigos, pasó el tiempo haciendo pequeñas figuritas de arcilla que parecían personas. Consideraba a los pequeños juguetes como sus amigos y pasaba tiempo jugando con ellos todos los días.

Rebecca y Manuel estaban asombrados con su pequeño. "¡Así que esto es lo que has estado haciendo en secreto!", exclamaron.

Lee también: Niño autista que no tiene amigos recibe 55.000 mensajes en su cumpleaños

Óliver se rio y le presentó a cada compañero de clase una pequeña figura que había hecho a mano. Los niños le dieron un gran abrazo grupal y Óliver fue el más feliz ese día. Ya no estaba inseguro acerca de su discapacidad y nunca pensó que era diferente. Se sentía muy amado y querido.

Rebecca y Manuel no pudieron evitar derramar lágrimas de alegría al ver a su pequeño niño correr y reír con todos sus amigos.

¿Qué podemos aprender de esta historia?

• La bondad hace que sucedan milagros para aquellos con corazones rotos: Óliver estaba inseguro acerca de su discapacidad y nunca hizo amigos. Sus compañeros de clase lo ayudaron a eliminar su inseguridad al sorprenderlo con una obra de teatro en lenguaje de señas en su cumpleaños.

• Cuando sientes que has perdido toda esperanza, el destino trae dulces sorpresas: Rebecca y Manuel perdieron a sus bebés en una serie de tres abortos espontáneos, pero recuperaron su felicidad cuando nació Óliver.

Esta pieza está inspirada en historias de la vida cotidiana de nuestros lectores y escrita por un escritor profesional. Cualquier parecido con nombres o ubicaciones reales es pura coincidencia. Todas las imágenes son solo para fines ilustrativos. Comparte tu historia con nosotros; tal vez cambie la vida de alguien. Si desea compartir su historia, envíela a info@amomama.com.